Forums Cannabiques Francophones (FCF)

Haaaaaa, un débat .... la culture est un phénomène vivant les amis .... le contenu de la culture d'un érudit contemporain n'est pas le même que celui du XVIè siècle .... les codes ne sont plus les mêmes .... Nos parents connaissaient les numéros de départements par cœurs, les jeunes de maintenant les adresses des blogs les plus intéressants du moment. La culture est nécessaire pour nous aider à comprendre le monde qui nous entoure: là où le bas blesse, c'est lorsque les fondations de celle-ci ne sont pas présentes .... c'est là que se situe la déculturation actuelle .... non seulement les gens ne savent plus, mais ils ne s'intéressent plus .... la médiocrité nourrissant la médiocrité, nous voilà dans un cercle vicieux dont le monde moderne a besoin ... si la culture reprenait ses droits, ils s'apercevraient vite de la supercherie: de ce qui a existé, de ce qu'on nous a promis, de ce que l'on a. Le système actuel mettrait a nu ses failles, alors que là elles ne sont connues que de quelques illuminés. L'inculture est nécessaire.

Pour en revenir aux citations, elles font partie intégrante de la culture ... à chacun de les comprendre et de les utiliser à bon escient. Si en plus elles peuvent permettre de retranscrire notre pensée de manière concise, précise et intelligible, je ne vois pas quel snobisme viendrait reprocher leur usage.

Quant à Schoppenhauer, ne perdons pas de l'esprit qu'il est l'auteur d'un petit fascicule sur l'art d'avoir toujours raison ... qu'il met parfaitement en application tout au long de son œuvre

Déculturation, apolitisation, dépolitisation, la culture c'est mauvais pour la tête... Faire réfléchir c'est mauvais pour le système... L'inculture facilite grandement la manipulation !!!!

A lire: Après le démocratie d'Emmanuel Todd

Un live indirectement lié au sujet du post

La crise de la société française – et des sociétés occidentales en général – conduit à se poser une question de fond : faut-il envisager la disparition du système démocratique ? Et, par voie de conséquence, quel système serait alors susceptible de le remplacer ?
Cet ouvrage combine l’analyse instantanée et l’étude des processus de longue durée pour envisager la situation de la politique et de l’économie et l’évolution des structures familiales. De ce travail d’investigation se dégagent, entre autres thèmes, le caractère fondamentalement religieux de la crise actuelle (le religieux étant considéré comme structurant la société), le pessimisme culturel ambiant (conséquence de la stagnation éducative), la réapparition d’une stratification de la société (l’ascenseur social cher à la démocratie fait place à l’instauration d’une nouvelle oligarchie), l’impact du libre-échange provoqué par la mondialisation, la possibilité d’une réémergence de la lutte des classes (conséquence de la disparition des classes moyennes)…
Dans ce nouvel ouvrage qui fera grincer quelques dents, d’autant qu’il ne ménage personne dans aucun camp, Emmanuel Todd brille une fois de plus dans son rôle d’historien et d’observateur qui ricane tout en se passionnant pour ce sujet essentiel : où va notre société ?

« Si Sarkozy existe en tant que phénomène social et historique, malgré sa vacuité, sa violence et sa vulgarité, nous devons admettre que l’homme n’est pas parvenu à atteindre le sommet de l’État malgré ses déficiences intellectuelles et morales, mais grâce à elles. »

"Emmanuel Todd montre, chiffres à l’appui, comment tous les pays occidentaux, USA en tête, ont vu leurs systèmes éducatifs stagner, au point même d’en rejeter l’utilité et de régresser dans un national-républicanisme obséquieux et ignare. Se donner comme chef de file des ânes bâtés comme ces Sarkozy, Bush ou Berlusconi, après des Reagan ou des Thatcher, est la grosse goutte d’eau qui fait déborder le vase de notre propre médiocrité." (merci au yéti pour cette phrase et analyse)

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le truc qui me choque le plus c est la faiblesse du voccabulaire des jeunes, hors comment veux tu avoir et formuler une pensée , si tu n as pas les mots pour la traduire.

Mais la racines de cette déculturation, c'est pour moi un enseignement inefficace.
La TV, internet, les hobby, nous empêche de plus en plus de lire d'apprendre et surtout au enfants dès leur plus jeunes age de développer leur céativité, et plus tard, l'esprit critique.

Sans esprit critique, il n'y plus que des moutons...

le danger étant aussi les moutons de la critique qui desservent cette "cause"

qui veut dire ?

marteau rouge a écrit :Mais la racines de cette déculturation, c'est pour moi un enseignement inefficace.
La TV, internet, les hobby, nous empêche de plus en plus de lire d'apprendre et surtout au enfants dès leur plus jeunes age de développer leur céativité, et plus tard, l'esprit critique.

Sans esprit critique, il n'y plus que des moutons...

faute aussi à certains parents qui se sont trop laisser aller en comptant sur l'école pour enseigner des bases, celles qu'eux-même doivent donner; tout en ayant une sorte de foi aveugle dans ce système éducatif qui n'est pas sans faille.

Tout a fait d'accord avec toi. Ma mère est directtrice d'un petite école primaire (en D+ (discrimination positive) l'équivalent belge d'une ZEP) d'autres membres de ma famille enseignent en secondaire et primaire aussi. Et les parents délaisse une grande part de l'éducation à l'école...

oui pire à la téloche

Nan, le pire, c'est la téloche à l'ecole
Les instits adorent ça, Une cassette, et hop, une heure de "tranquilité"

comme je les comprends